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      在線問答 》 高中語文
      提問者: | 優點獎勵:7 | 關注次數:0次   2021/12/11 21:27
      雙減之下家長如何擁抱變化
          近日,中國教育報微信公眾號開展了線上調查,共有6000余名家長參與,其中68%為小學學生父母,31%為初中學生父母。結果顯示,“雙減”后,52%的家長引導孩子更多地參與家務,46%的家長表示親子閱讀時間增加了,22%的家長表示用于托管和校外培訓的教育支出減少。
        “雙減”下,家長的心態有了哪些變化?當下家長們如何更好地擁抱變化?
        如何引導家長重新認識“焦慮”
        調查發現,在不少家長焦慮得到緩解的同時,也有部分家長表示,“雙減”后自己對孩子教育的焦慮有所加重。
        “雙減”下,家長們的狀態為何會各不相同?
        中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長楊雄發現,更感焦慮的家長通常處于中產階層,不少是通過個人奮斗考進大學、改變命運的70后、80后,他們期待孩子能復制自己的經歷,對孩子的升學焦慮強烈。
        南京師范大學教育科學學院副教授殷飛表示,“雙減”后,孩子在校時間變長,回家學習任務減輕,考試、測驗得到嚴格控制,不少家長對于孩子的學習過程缺乏了解和掌握,一定程度上會增加擔心和焦慮。他建議,學校應積極幫助學生做好學習規劃、補差培優,用減負提質的效果讓家長吃下“定心丸”。
        對于焦慮顯著減輕的家長,殷飛也建議,在帶娃變輕松的同時,警惕做“鴕鳥型”家長,“家長要關注孩子的學習狀態,掌握學業問題是否真正得到解決,而不是認為老師不找家長了、作業不用輔導了就沒問題了”。
        多出來的親子時間如何利用
        隨著“雙減”政策從“破”走向更精細化的“立”,家長們正經歷著“陣痛期”。
        調查數據顯示,“雙減”后,14%的家長認為親子共處時間更多了,53%的家長表示親子運動時間增加了,同時,也有家長表示,對多出來的時間、精力感到茫然甚至焦慮。
        中國教育學會家庭教育專業委員會理事王占郡認為,不管是學習輔導,還是帶孩子去爬山宿營,家長不僅需要弄清楚“想干什么”“應該干什么”,還要思考“能干什么”,結合自己能力和孩子興趣特長幫助其更好成長。
        在楊雄看來,面向極速變化的現代社會,家長應為孩子成長樹立起更多元的評價標準,不糾結于孩子的分數,更關注有利于孩子長期發展的素質培養,引導和激發孩子內在動力。
        “教育的進步應該是提供更多的教育選擇機會,助人人成才出彩。教育的成功,則是及早地發現孩子的可能?!币箫w表示,做理性家長需要在紛繁的外部環境中,明確自己和孩子的定位,為孩子選擇適合其學習興趣、個體特征的“揚長”發展之路。
        家校之間應當建立什么關系
        “雙減”下,要成為智慧家長,需要明確家校責任邊界,做良好家校合作的建設者。
        面對“雙減”對家庭教育責任的強化,楊雄表示,家長要關注陪伴孩子的質量,從身在心可能不在的“在場陪伴”提升為更高質量的“在位陪伴”。
        “當前,無論是教育還是家長,對孩子的評價都太單一了,那就是學術成功?,F實中,不可能所有人都能達到?!币箫w表示,家長和學校要改變成才觀,幫助每一個具有不同能力、不同智力特點的孩子獲得成功。
        楊雄表示,一方面,家校合作有助于家長及時了解學校的工作和服務,掌握孩子在校學習情況;另一方面,能防止家庭對學校教育的“越位”。在他看來,諸如教師給學生調換座位、布置作業等,都屬于學校教育內部的專業事,家長需要給出信任和支持。
        “學校更專業、家長更理性、社會更有支撐力,這是‘雙減’應該達成的目標?!币箫w說。
      (這篇文章的全文思路是什么,分論點有哪幾個,優缺點在哪里,值得我們學習的寫作方法有什么,拜托了幫幫忙,謝謝謝謝謝)

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